Le programme CFSR étudie un risque précis et encore peu examiné dans le déploiement des systèmes d'IA : l'effet d'une interaction prolongée avec l'IA sur le développement cognitif, pendant les années où ce développement est encore activement en cours. Le programme n'affirme pas que l'IA est nuisible aux enfants. Il affirme qu'un type précis d'interaction avec l'IA — celui qui accomplit systématiquement le travail cognitif que l'esprit en formation était censé fournir lui-même — participe au développement de l'enfant à une échelle et avec une intimité qu'aucune technologie précédente n'avait atteintes, tout en n'assumant aucune des responsabilités qu'assume obligatoirement tout autre acteur du développement de l'enfant.

La recherche s'appuie sur la psychologie du développement, les sciences cognitives et l'histoire de la déqualification professionnelle pour établir un argument structurel : lorsque le bon type d'effort cognitif fait défaut pendant les périodes critiques du développement, ce qui ne parvient pas à se former n'est pas le savoir, mais la capacité à le construire soi-même. Le mécanisme en jeu n'est pas le contenu — ce que l'IA dit — mais la substitution : le remplacement systématique d'une construction cognitive laborieuse par une réception cognitive sans friction.

Le programme propose la sécurité cognitive comme nouvelle catégorie réglementaire — distincte de la sécurité des contenus, de la vie privée et de la protection des données — qui traite des effets structurels de l'interaction avec l'IA sur l'esprit en développement. La sécurité cognitive ne demande pas si un système produit des sorties nuisibles, mais si sa conception évince systématiquement les processus cognitifs que les enfants ont besoin d'exercer pour les développer. L'enseignant détient une licence. Le thérapeute détient une qualification. Le système qui est simultanément tuteur, ami, conseiller et compagnon intellectuel de millions d'enfants n'est responsable de rien de tout cela — non pas parce que cela a été décidé, mais parce que la question n'a pas encore été sérieusement posée.

Le programme est actuellement en discussion avec des partenaires institutionnels. Les conférences clés sont publiées en français, avec des versions disponibles en anglais et en russe sur leurs pages respectives. Le livre d'accompagnement est disponible en anglais. Les travaux de recherche associés ont été publiés sur Zenodo avec des DOI permanents. Le projet associé Cognitive Age développe un cadre complémentaire pour mesurer la maturité cognitive dans les environnements algorithmiques en tant qu'indicateur pertinent pour l'action publique.